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八年級曆史學習和答題方法總結
來源:教研處 作者:李松 時間:2018-12-08 11:08:08 浏覽次數:1427

從初一開始,學生才系統的學習曆史。雖然我們常常說學習沒有固定的方法,但是好的方法可以使學生學習達到事半功倍的效果,曆史的學習也是一樣。                                                              


一、曆史學習:似易而實難                                                              

1、難在——内容繁多,難理頭緒,記不住,容易忘。                                                               

具體對策:硬背不如巧記,貴在每日堅持,切忌考前突擊。                                                              

實用舉例:①奇數法記年代                                                              

1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁鬥争和新文化運動、1917張勳複辟、1919五四運動、1921中共成立                                                              

②中外史對比法                                                              

1939--1945二戰(世界反法西斯戰争)中國抗日戰争                                                              

③因果推導法                                                               

市場(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰争                                                              

④濃縮轉化法                                                              

戊戌變法——“變”(政治:君主立憲;經濟:發展資本主義)                                                              

2、難在答題——題能看懂,答案難做,容易失分。                                                              

具體對策:“一看”,看清分值,把握得分點,做到心中有數;                                                              

“二找”,按照題意,回歸課本,找到相關點;                                                              

“三規範”,答題語言規範化是最容易忽略的問題。                                                              

①列舉:周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)                                                               

1927:領導南昌起義;                                                              

1935:參加遵義會議,支持毛澤東正确主張;                                                              

1936:和平解決西安事變。                                                               

叙述要簡單、準确                                                              

3、難在——書有幾本,題海無邊,難以入手,不高。                                                              

具體對策:文明史,曆史複習的新角度;                                                               

專題化,曆史考試的總趨勢;                                                              

重基礎,體現基本能力要求;                                                              

重現實,适度結合熱點命題。                                                              

實用舉例:①2007年高考的一道選擇題引發的争議;                                                              

谥号、廟号、帝号、年号的差别——文科更注重積累。                                                              

②《大國崛起》熱映引發的出題熱;                                                              

從整體設問:共同原因、經驗、共同目标、啟示等;                                                              

從單個國家設問:如日本崛起的原因和影響(啟示);                                                              

關系:個别原因已包含了共同原因。                                                              

③文明史觀在命題中的體現和做題的要求。                                                              

農耕文明——工業文明,命題更關注影響人類文明進程的大事件,如生産工具變革、三次工業革命等。                                                               

二、曆史解題:公式化模式+發散思維                                                                                                                                  

根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)                                                               

内部原因(自己的)+外部原因(對方的和環境的)                                                              

主要原因+次要原因                                                              

主觀原因+客觀原因                                                               

經濟原因+政治原因+思想原因+軍事原因                                                              

如:鴉片戰争爆發的原因,抗日戰争爆發的原因,中國共産黨成立的原因。                                                              

②背景=原因(為什麼)+條件(有什麼)                                                              

如:開辟新航路的背景                                                              

③意義=國内意義+國際意義                                                              

如:抗日戰争勝利的意義,中華人民共和國成立的意義.                                                              

正面影響+負面影響                                                              

對自身的影響+對他人的影響                                                              

⑤評價人和事的方法:既要看到成績,更要看到問題;                                                              

既要看到進步,更要看到局限。                                                              

細化曆史公式全套:                                                              

一、 曆史背景、原因和目的                                                              

1、 曆史背景=(國内+國際)(經濟+政治+文化+……)                                                              

⑴經濟背景=生産力+生産關系+經濟結構+經濟格局+……                                                              

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……                                                              

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……                                                              

如:鴉片戰争背景:                                                              

(一)國内:1、經濟:自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治:①腐敗:官場+軍隊+财政②階級矛盾。3、思想:愚昧自大。                                                              

(二)國際:1、經濟:工業革命→市場原料。2、政治:資本主義擴張。                                                               

2、 曆史條件:與背景分析基本相同,更側重于有利因素                                                              

如十月革命的曆史條件:(一)國内:①經濟:資本主義發展到壟斷,相對落後、生活貧困②政治:沙皇專制、無産階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想:列甯主義指導。                                                               

3、 原因深度:原因:→直接→主要→根本                                                              

⑴直接原因:最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)                                                              

⑵主要原因:包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素                                                              

⑶根本原因:曆史趨勢(生産力發展、時代要求)+主觀需要等                                                              

三者既有層次區别,又有聯系滲透,如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國内外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無産階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。                                                              

5、 矛盾分析:生産力與生産關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級内部                                                                                                                                  

矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……                                                              

6、目的、動機:→直接→主要→根本                                                              

⑴直接動機:解決當前面臨的種種危機或問題                                                               

⑵主要目的:實現某一方面目标,求得穩定和發展等                                                              

⑶根本目的:建立或鞏固統治,維護統治階級利益(根本利益)                                                              

目的、動機屬于主觀方面的原因,是事件發動者的主觀意願。如王安石變法:直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加财政收,緩和階級矛盾,實現富國強兵等;根本目的是鞏固封建統治。                                                              

二、 曆史内容=經濟+政治+文化+……                                                              

曆史内容即客觀曆史,是人類重大曆史活動的客觀記載。一般曆史内容,可從經濟、政治、文化諸方面分析。                                                              

1、 經濟内容:生産力+生産關系+經濟結構、布局                                                  2、政治内容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……                                                              

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+财政+民族+對外+……                                                              

如明清政治:包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統治階級内部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。                                                              

⑵近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……                                                              

如辛亥革命後的政治狀況:包括政局的動蕩、确立共和政體、三權分立的體制,袁世凱篡權、各派政治力量争奪權力的鬥争、人民的基本權利問題等。                                                              

⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰争+對抗+妥協+……                                                          

如雅爾塔體系下的兩極格局,兩大集團的對抗與妥協,集團内部的合作與矛盾

再有,對曆史事件、曆史人物、曆史過程、曆史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的,這是學好曆史的第一步。如果沒有對曆史知識的牢固記憶,理解和運用就無從談起。這裡所說的記憶并不是機械的死記硬背。在學習曆史,背誦記憶課本上的知識時,應首先弄懂它的意思,然後再去背誦記憶,這樣就會有事半功倍的效果。