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課題視窗
學會聽、評課
來源:新万博活动公告 作者:教研處 時間:2018-05-14 09:08:40 浏覽次數:1796

要想成為一名優秀的教師,不但課上的要精彩還要會聽課和評課。聽評課是促進教師專業發展的重要途徑之一;是提高教師教學研究水平的重要方法和手段。每當聽到同事們專業的評課,敬佩不已。下面就此談談我的體會。

一,做好聽課前準備   

教師要想從聽課中學到東西,就必須做個有心人。我覺得作為聽者,我們要把聽課内容找來預習一下。和被觀察者進行交流和探讨。研究本課的教學目标,分析難點、重點。本課的大緻結構是什麼?和授課班級的情況。同時設想一下,假如讓我上這樣的一節課準備怎樣教法。以便聽課時有個對比。

二,觀察的角度要多維化

傳統的聽評課主要關注教師單方的行為,然而現在課堂涉及的因素很多。可以從四個維度進行觀察。一,觀察學生的學習,也就是觀察學生在的課堂表現,學生參與的情緒,學習的習慣。二,觀察教師的教,看看教師是如何教的?哪些主要行為是适當的?看看确定怎樣的教學目标,目标是否達成。看看新課如何導入。重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示。三,了解課堂性質,也就是這堂課是什麼課?四,體驗課堂文化,也就是我在該課堂呆了45分鐘,我的整體感受如何?這樣抓住重點,在評課時也就有話可說了。

三,嘗試小組合作

我覺得聽課中,應該多和同事合作觀察,我想這樣可以激發更多的思維火花。

四,聽課後要整理材料

在聽課的過程中,有時有些細節我們來不及思考,如果聽課後不進行材料整理,在評課時就很難說出獨到的想法。 我覺得聽完課及時整理思路,對課堂實況過幾遍電影,進行反複的琢磨。總結本課的成功之處,和存在的不足,為評課提供材料。

五,聽課後要不斷反思

以前在聽課後我沒有寫課後反思的習慣。聽過就聽過了,聽課的印象很快淡出記憶,包括一些曾經被感動的好課,時間久了,也隻留下一絲曾經的感動,無法回憶和思考到底好在哪裡。所以聽完後要寫一寫課後反思,把詳細的課堂片段記錄下來,加上自己和别人的分析,可以為以後研究相關的專題提供很好的例子。