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淺談英語中考總複習——九年級英語
來源:新万博活动公告 作者:教研處 時間:2018-05-14 08:41:10 浏覽次數:2076

中考英語總複習可分為四個階段進行。第一階段為分冊複習階段。這一階段,主要是指導學生梳理課本知識,抓住重點和難點。運用課本的句子,列出考點清單,進行用法歸納,避免學生盲目複習。第二階段為專項複習階段。按中考題型進行專題複習,把分散、雜亂的知識串聯起來,便于學生記憶,同時點撥解題技巧。第三階段為綜合訓練階段。通過模拟測試,檢查複習效果,便于查缺補漏。限時訓練,培養學生良好的答題習慣。第四階段為回歸課本階段,重溫教材,整合知識,同時培養學生的心裡素質。 一定要求的評定,也是為高一級學校有計劃地招生提供依據的手段。如何有效的指導學生進行中考英語總複習,是每位畢業班英語教師必須認真研究的問題。在多年的英語教學實踐中,我總結了自己的指導經驗,把中考英語總複習分為四個階段進行:第一階段為分冊複習階段,第二階段為專項複習階段,第三階段為綜合複習階段,第四階段為回歸課本階段。 

第一階段分冊複習 
中考命題的原則是:題目在課外,知識在課内。也就是人們常說的萬變不離其宗。所以基礎知識的複習尤為重要。基礎知識包括語音、詞彙、語法、習慣用語和句型等。對基礎知識的複習,教師要根據《考試大綱》和《新課程标準》的要求,根據學生的實際基礎,采用梳理知識結構,構建知識框架,形成知識鍊條的方法,使英語基礎知識的複習建立在知識和知識間相互聯系的基礎之上。具體的做法如下: 
(1)梳理課本知識,抓住重點和難點。對課本的複習切忌炒舊飯。所以教師必須認真備課,精心做好複習計劃,并把它打印出來,讓學生知道教師指導複習的基本思路,同時引導學生根據自己的實際情況,在教師複習計劃的指導下,制訂符合自己的複習計劃,使師生計劃同步進行,避免互相沖突。在複習課本時,筆者首先按教材順序分配時間,七年級上冊和下冊因内容簡單,用一周時間複習,平均每節課複習四個單元,八年級和九年級内容比較多,平均每節課複習兩個單元,總共花四周時間。在複習過程中,每節課都點出重點單詞、詞組、重點句型以及日常交際用語,要求學生在原有的基礎上加強記憶。 
(2)運用課本的句子,列出考點清單,進行用法歸納,并進行适當的拓展,避免學生盲目複習。如:九年級英語Module7中的句子:“I hope you can provide me with some information about the kinds of vacations your firm can offer.” 在這個句子中,考點是provide的用法:provide是動詞,意思是提供,供應,供給,可作及物動詞,也可作不及物動詞。其主要用法如下:provide sb. With sth.provide sth.for sb. 意思均為為某人提供某物。在表達供給,提供的意思時,學生還學過另外一個單詞offer。兩者有區别嗎?區别在哪兒?學生會提出這樣的疑問。所以教師要把這兩個詞的用法區别告訴學生:provide是指有遠見,為應付意外、緊急情況等做好充分準備而供給,提供,常與介詞withfor連用,而offer側重表示願意給予主動提供。常用offer sb. Sthoffer to do sth.,并舉例說明。如:I offered him a cup of tea.(我給他沏了杯茶) I offered to go instead of her,(我主動提出代替她去) 
(3)精選出曆年來各地中考相應的題目,進行有針對性的練習,把知識鞏固下來。備考複習也是将知識内化、強化、深化,讓學生加深對教材的理解和知識的記憶過程,對重點知識和難點知識不能隻點到為止,應當适當的留些時間讓學生消化。這時,練習是必須做的,教師不必專程花時間去改,可以通過小組檢查、課堂抽查等多種方式進行過關檢查。務必使學生在理解的基礎上強化記憶。曆年各地的中考題是最好的練習題。 
第二階段專項複習 
中考複習的内容既要源于教材,又要高于教材,即活用教材。專項複習是指在系統複習的基礎上,把《新目标英語》中所列舉的重要語法和話題項目逐一過關,同時參考樣題,對學生進行中考題型的強化訓練,并對答題技巧進行點撥。通過練習,讓學生把所學的知識鞏固,力争各個擊破。這一輪複習必須具有系統性,支離破碎的知識不利于學生記憶,所以教師必須把知識進行整理、歸類、綜合,形成系統的結構,使學生在腦海中有個完整的、全面的知識體系。增強學生綜合運用英語語言知識的能力。 


筆者在複習名詞的用法時,把所有與名詞有關的知識集中起來進行複習。如:(1)可數名詞數的變化,特别是名詞複數的不規則變化;(2)不可數名詞量的表示;(3)名詞所有格的含義及其表達法;(4)名詞作定語該用單數還是複數(一般用單數,但是sport作定語時用複數,manwoman作定語,變複數時兩個名詞都要變);(5)名詞的主謂一緻性等。這就等于用一根鍊條把分散、雜亂的知識串聯起來,讓學生一見到與名詞有關的題目,就想起相關的知識。 
中考一般有七大題型,每一題型都有側重點,所以解題的方法也有所不同。在複習中給學生點撥各題型的答題技巧,也是非常有必要的。如單項選擇題就有六種解題技巧:直接判斷法,語法判斷法,排除篩選法,,雙空選擇法,綜合判斷法和模仿補救法。 
中考的閱讀理解題是一種綜合性很強的題型,它考查的範圍廣,涉其到社會、文化、生活、藝術、政治、經濟等各方面的内容,主要考查學生的詞彙量、語法的運用、閱讀的速度、理解能力、邏輯思維及推理能力、歸納能力及判斷能力,考查學生綜合運用所學的語言知識以及從材料中獲取文字信息的能力。這種題型難度大,要求高,所占的分值也很多,要想做好它,必須花大量的時間訓練,才能取得較為滿意的效果。所以,在指導專項複習時,筆者從閱讀理解題的訓練開始,每天訓練一兩篇,并限制閱讀時間,讓學生在規定的時間内完成一定的閱讀量,避免學生開小差,提高了閱讀速度和答題的準确率。閱讀訓練一直貫穿着整個專項複習的過程。擁有了紮實的基礎,掌握了解題的技巧,也就加快了做題的速度,提高了準确率。專項複習的時間用六周。 

第三階段綜合訓練 
通過前面兩個階段的複習,學生已較好的理解和識記了教材中的基礎知識,綜合運用語言的能力也有了很大的提高。至于學生的水平如何,隻有通過模拟測試才能具體了解。模拟測試就是綜合訓練,它是對聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合,它側重于培養學生審題和解題的能力,同時,它通過對知識和能力的考查,提高學生的應試技巧。 
在進行綜合訓練時,教師要及時了解中考信息,認真分析、研究今年中考英語科的考試說明和要求,對近幾年來的中考考綱和題型,要做到心中有數,才能輔導有據。選用的訓練題必須符合中考題型。近幾年來各地的中考試卷可作為綜合訓練的材料,同時,多做幾套模拟試題,讓學生了解中考題型的種類,分數的比例。訓練時必須嚴格控制答題時間,讓學生在單位時間内要效率。訓練後教師應該注重講評,通過點評查缺補漏,填補教材知識。綜合訓練階段用五周時間。 
第四階段回歸課本 
利用最後的兩周時間,讓學生把課本的重點知識重新溫習一遍,為考前做好充分準備。中考英語總複習既有點的知識,也有面的綜合。教師必須認真研讀教材,熟悉考綱,對教材知識進行整合,并根據學生的實際情況,精心指導,才有可能取得良好的複習效果。 
另外,中考畢竟是許多學生的人生轉折點,臨近考試,有些學生可能會産生焦慮心理,覺得自己什麼都沒複習好。所以,教師在考試前有必要對學生進行心理輔導,使他們充滿信心地走進中考考場。